Ընթերցում է հեռավար սովորող Դավիդս Ավետիսյանը։
«Ես» նախագիծ
Իմ ընտանիքը
Ներկայացնում է Դավիդս Ավետիսյանը։
Մի նկարի պատմություն
Թինա Կարապետյանը շատ է սիրում իր ֆոտոխցիկով նկարել, Նա բարձրացել է տանիք և լուսանկարել է գեղեցիկ լուսինը։
Ես գիտեմ…
Դավիդս Ավետիսյանն ապրում է Լատվիայում, հայերեն սովորել է մարմնի մասերը և ցույց տալով ներկայացնում է։
Հ. Թումանյան «Շունը»
1.1 դասարանի սովորողները պատրաստել են թղթե շնիկ և ներկայացնում են «Շունը» բանաստեղծությունը։
Իմ մասին
Ներկայանում է Դավիդս Ավետիսյանը Լատվիայից։
Իմ մասին
Ներկայանում է Թինա Կարապետյանը Չինաստանից։
«Ես նախագիծ»
Նախագծի ընթացք- սեպտեմբեր ամիս
Նախագծի մասնակիցներ- 1-ին դասարանի սովորողներ
Նախագծի նպատակ— սովորողների մոտ ձևավորել սեփական ես-ի հանդեպ վստահություն, զարգացնել հաղորդակցական կարողություններ: Ինքնաճանաչման միջոցով նպաստել միջավայրի ադապտացմանը (յուրացմանը), անհրաժեշտ փոխհարաբերությունների (սովորող-սովորողներ, սովորող-ուսուցիչ) հաստատմանը՝ զարգացնելով սովորողների ինքնուրույնությունն ու ինքնասպասարկման հմտությունները: Խթանել ստեղծագործական մտածողության, երևակայության զարգացմանը:
Ինչպես նաև, սովորողների ընտանիքներին ներգրավելով ուսումնական աշխատանքներում՝ դարձնել կրթական ծրագրի պատասխանատու:
Խնդիրները`
- Ադապտացում միջավայրին (միջավայրի յուրացում).
- Ինքնուրույնության դրսևորման զարգացում.
- Ինքնասպասարկման (անձնական հիգիենա) հմտություների զարգացում.
- Բանավոր խոսքի զարգացում (առանց սխալվելու վախի խոսելու, հանդես գալու հնարավորություն).
- Հաղորդակցական հմտությունների ձևավորում ու զարգացում.
- Երաժշտական ունակությունների դրսևորում, զարգացում.
- Ստեղծագործական երևակայության զարգացում.
- Մաթեմատիկական հասկացությունների ձևավորում:
Օգտագործվող գրականության ցանկ
- «Բութ մատն ասաց… » (ժողովրդական խաղիկ)
- Աթաբեկ Խնկոյան «Աքաղաղն ու կտուրը»
- Հ. Թումանյան «Կռունկներ»
- Հովհաննես Թումանյան «Լուսաբացին»
- Հովհաննես Թումանյան «Անհաղթ աքլորը»
- Հովհաննես Թումանյան «Ծիտը»
- Ղազարոս Աղայան «Ծիտը և բազեն»
Երգեր՝
«Արև, արև, եկ, եկ»
«Ձիուկ»
«Կաքավիկ»
«Խորոզ»
Ընթացք
- Ներկայացնել իրեն (խոսել սիրելի խաղերի, հերոսների, խաղալինքերի, գույների, մասին) :
Սովորողները նկարում են իրենց, նկարները խառնում են և պատահական մի նկար վերցնելով փորձում են գուշակել, թե ընկերներից ում է նման: Այն սովորողը, ում նկարը ներկայացված է, սկսում է պատմել իր մասին, ներկայացնել իրեն:
Սովորողը իր նկարին մոտենալուց հետո , մի փոքր պատմում է նախորդ ընկերոջ մասին, պատմում է, թե ում նկարն էր, ինչ էր անունը, նկարում ինչ տրամադրություն ուներ, ինչ է հիշում ընկերոջ պատմածներից:- Տանը իր փոքր ժամանակվա լուսանկարների հիման վրա ֆիլմ պատրաստել:
- Կարողանալ բերանացի պատմել լսած հեքիաթ — պատումները, խաղալով, դերախաղով վերարտադրել հեքիաթի հերոսների կերպարները:
Զարմանալի մեդիահմտություններ
Առաջադրանք.
Միացնել, անջատել համակարգիչը, ծանոթանալ Paint նկարչական ծրագրի հիմնական գործիքներին, լուսանկարել տեսախցիկով, պլանշետով:
Paint նկարչական ծրագրով նկարել օրվա տարամադրությունը, ունկնդրել երաժշտությունը և փորձել արտահայտել այն նկարի միջոցով:
Paint ծրագրով նկարել երևակայական կերպար, անվանել, պատում հեքիաթ հորինել երևակայական կերպարի մասին:
Smart դաս:
Ուրախ մաթեմատիկա
Բանավոր համրանք՝
- Հաշվել սովորողներին
- Ամեն օր օրը սկսել ներկա բացակայով, հաշվել քանի սովորող է ներկա,
քանիսը՝ բացակա - Հաշվել քանի՞ աղջիկ կա դասարանում, քանի՝ տղա
Համեմատել (շա՞տ է, թե՞ քիչ): - Համեմատել երկու աղջիկների: Համեմատել երկու տղաների: Գտնել նմանություններն ու տարբերությունները:
- Հաշվել աթոռները, սեղանները, ծառերը: Համեմատել:
Կարևոր է սովորողների ֆիզիկական կոփվածությունը:
Մարզվել, հեծանիվ վարել, լողալ խաղալ ազգային, բակային խաղեր, ճամփորդել:
Ամփոփում՝
Իմ տունը
«Ես» ուսումնական նախագիծի շրջանակում 3.1 դասարանի սովորողները նկարագրում են իրենց տունը, պատմում՝ թե որ վարչական շրջանում է գտնվում: Ներկայացնում են նաև ռուսերեն և Paint նկարչական ծրագրով նկարել են «Իմ երազած տունը» թեմայով:
«Ես» ուսումնական նախագիծ
3-րդ դասարան
Նպատակը՝ Սովորողների ինքնաճանաչման միջոցով նպաստել միջավայրի ադապտացմանը (յուրացմանը), անհրաժեշտ փոխհարաբերությունների (սովորող-սովորողներ, սովորող-ուսուցիչ) հաստատմանը՝ զարգացնելով սովորողների ինքնուրույնությունն ու ինքնասպասարկման հմտությունները: Ինչպես նաև, սովորողների ընտանիքներին ներգրավելով ուսումնական աշխատանքներում՝ դարձնել կրթական ծրագրի պատասխանատու:
Խնդիրները`
- Մեդիահմտությունների, մեդիագործիքների ու համակարգչային ծրագրերի կիրառում.
- Բանավոր ու գրավոր խոսքի զարգացում.
- Անհաժեշտ ինֆորմացիա հավաքելու հմտությունների ձևավորում ու զարգացում.
- Հարցեր տալու (մշակելու) ու հարցազրույց վարելու հմտությունների ձևավորում ու զարգացում.
- Տեխնոլոգիական հմտությունների զարգացում.
- Հաղորդակցական հմտությունների զարգացում.
- Համագործակցային հմտությունների զարգացում.
- Ստեղծագործական երևակայության զարգացում:
Սմբատյան Գոհար 